我跟你一樣^^。我只引導，孩子作業時我就去做我自己的事。我不做橡皮擦媽媽，太醜寫錯我都能接受，我只在乎孩子寫作業的態度，你有沒有思考，你是不是隨便寫一寫。
我看過一字一句教孩子寫作文的媽媽，從頭到尾孩子的文章都是拷貝媽媽的話@@，而孩子都已經國一了....
我也認為孩子的學習不能一蹴即成，需要循序漸進，模仿是學習的一部分，就像照樣造句一樣，所以重點應該是何時「放手」。
而監督和陪伴的意思也不一樣，陪伴：妳在旁看書，做自己的事，但卻伴在她身旁，他需要時你隨時可協助，但最好不要立刻提供答案，而是引導他尋找答案。監督則是：孩子作業，父母在旁監督孩子寫的一字一句，並立即出聲指導。
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我和德國老師的作法一樣
從老大上小一開始，我讓他學習對自己的功課負責，而我只負責聯絡本簽名
（孩子要確定已經完成功課才可以拿聯絡本給我簽名）
我認為這樣我才可以知道孩子作業哪個地方錯，當他錯了訂正後才會記住！
我家的孩子也不寫評量，測驗卷．．．我相信只要上課認真聽課，作業認真寫完，就已經吸收９成了！因為我相信我的孩子不懂就會發問（不論是問老師或是父母），也會在其他的課外讀本等尋求答案．
Dear 各位爸爸媽咪~您們也同我一樣嗎?
1.不可介入孩子的作業
2.不可擦掉孩子寫錯的字
3.看見孩子的作業有錯誤，不可以說破，讓孩子自己去發現
4.孩子不會造句，不要協助他，要讓他自己思考
5.不可在孩子寫作業時坐再一旁監督
1.不可介入孩子的作業
2.不可擦掉孩子寫錯的字
3.看見孩子的作業有錯誤，不可以說破，讓孩子自己去發現
4.孩子不會造句，不要協助他，要讓他自己思考
5.不可在孩子寫作業時坐再一旁監督
孩子的作業中的錯誤全部被你擦掉了
不但老師完全無法檢視自己教學的結果
並且孩子也失去自我修正的能力
甚至孩子會把訂正作業的責任交給媽媽
孩子自己也不需要再負任何責任了
讓家長訂正作業 絕對不是我出作業的初衷了
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